Studenten - Studenten/Lehrer

In dieser Arbeit geht es um das Lernen eines Chemiethemas durch die Zusammenarbeit von Sch lern derselben Jahrgangsstufe. Zu diesem Zweck wurden Oberstufensch ler ausgew hlt, um Sch ler aus einer fr heren Klasse zu unterrichten. Diese Beziehung, die weniger formal ist als die zwischen Lehrer und Sch ler, wird in dieser Arbeit behandelt. Zu den wichtigsten Erkenntnissen geh rt, dass die Sch ler im Laufe der Aktivit ten zu Protagonisten wurden, die manchmal die Rolle des Leiters bei der Vorbereitung der Materialien bernahmen, manchmal als Beobachter in einem interaktiven und dialogischen Unterrichtsansatz mit Sch lern aus anderen Klassenstufen. Die gegenseitige Bereicherung geschah ganz nat rlich und reifte. Die Schlussfolgerung ist, dass die Horizontalit t der Beziehungen, die Identit t zwischen den Subjekten, die in der parallelen Sprache zwischen Stipendiaten und Studenten lernen und begreifen, zu guten Lernergebnissen f hrt.